Tartalomjegyzék:
Videó: Mit mér a DRDP?
2024 Szerző: Edward Hancock | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-16 01:32
A kívánt eredmények fejlesztési profilja ( DRDP ) értékelési eszköze a tanárok számára készült, hogy megfigyeljék, dokumentálják és tükrözzék a korai gondozási és nevelési programokban, valamint az iskola előtti és utáni programokban részt vevő gyermekek tanulását, fejlődését és előrehaladását 12 éves korig.
Sőt, mi a DRDP célja?
A DRDP célja, hogy tájékoztassa és támogassa a tanárok és a program személyzete által meghozott tantervi és programfejlesztési döntéseket, valamint tájékoztassa és támogassa az érintettek koragyermekkori szakpolitikai döntéseit. oktatás állami és helyi szinten.
mi a kívánt eredmény? Kívánatos Az eredmények a gyermekek és a családok jólétének feltételei. Minden egyes Kívánt eredmény átfogó eredményt határoz meg. A DR rendszert hat alapján fejlesztették ki Kívánatos Eredmények – négy gyerekeknek és kettő családjuknak.
Hasonlóképpen felteszik a kérdést, hogy a DRDP 2015 hány intézkedést fed le?
Az DRDP ( 2015 ) háromféle kontinuumot tartalmaz: Teljes kontinuum Intézkedések : írja le a fejlődést a kora csecsemőkortól az óvodáskorig. Ezek intézkedéseket minden csecsemőnél, kisgyermeknél és óvodás korú gyermeknél alkalmazni kell.
Mi az 5 fejlesztési terület?
A gyerekek öt fő fejlesztési területen fejlesztenek készségeket:
- Kognitív fejlődés. Ez a gyermek tanulási és problémamegoldó képessége.
- Szociális és érzelmi fejlődés.
- Beszéd- és nyelvfejlesztés.
- Finommotorikus készségek fejlesztése.
- Bruttó motoros készségek fejlesztése.
Ajánlott:
Mit mér a differenciális képességskálák?
Leírás. A Differential Ability Scales, Second Edition (DAS-II; Elliott, 2007) egy egyénileg beadott teszt, amely a 2 éves, 6 hónapostól 17 éves és 11 hónapos korú gyermekek és serdülők eltérő kognitív képességeinek mérésére szolgál
Mit mér a folyékony érvelés a WISC V-n?
Folyékony érvelés: A vizuális objektumok közötti értelmes kapcsolat meglátása, és az ismeretek alkalmazása a fogalom segítségével. Munkamemória: a figyelem, a koncentráció kimutatása, az információk szem előtt tartása és a szem előtt tartott információkkal való munkavégzés; ez egy vizuális és egy auditív altesztet tartalmaz
Mit mér a CBM?
A Curriculum-Based Measurement (CBM) egy módszer, amellyel a tanárok megtudhatják, hogyan haladnak a diákok az olyan alapvető tudományos területeken, mint a matematika, az olvasás, az írás és a helyesírás. A CBM hasznos lehet a szülők számára, mert aktuális, hétről-hétre vonatkozó információkat nyújt gyermekeik fejlődéséről
Mit mér valójában a Staar-teszt?
A TAKS teszthez hasonlóan a STAAR is szabványos teszteket alkalmaz a tanulók olvasási, írási, matematikai, természettudományos és társadalomismereti készségeinek felmérésére. A TEA kijelenti, hogy "A STAAR tesztek szigorúbbak lesznek, mint a TAKS tesztek, és a tanulók főiskolai és pályafutási felkészültségét mérik, általános iskolától kezdve."
Mit mér az Olsat teszt?
Az Otis-Lennon School Ability Test (OLSAT) egy feleletválasztós K-12 felmérés, amely többféle verbális, non-verbális, figurális és kvantitatív érvelési kérdéssel méri az érvelési készségeket. Az iskolák általában adminisztrálják az OLSAT-ot a tehetséges és tehetséges programokba való felvételhez