Tartalomjegyzék:
- 10 módszer a Playdough használatára az osztályteremben
- A játéktészta előnyei
- Hogyan készítsünk játéktésztát
Videó: Hogyan használják a játéktésztát az osztályteremben?
2024 Szerző: Edward Hancock | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-16 01:32
Ma valamilyen formában tésztát játszani szinte minden óvodában és óvodában megtalálható tanterem . Hoz tésztát játszani oktatási központtá válása sokféle oktatási lehetőséget kínál. Ez egy nagyszerű, olcsó oktatási eszköz, amely lehet használt a kreativitás, a műveltség és a matematikai készségek fejlesztésére.
Ebből kifolyólag hogyan készítesz játéktésztát az osztályteremben?
10 módszer a Playdough használatára az osztályteremben
- 2 csésze liszt.
- 1 csésze só.
- 2 evőkanál növényi olaj.
- 2 evőkanál tartárkrém.
- 1 1/2 csésze forrásban lévő víz.
- Opcionális: adjunk hozzá néhány csepp ételfestéket.
Tudja azt is, hogy mire jó a playdough? Az érzékszervi eszközök elősegítik a játékot, és lehetővé teszik a gyermekek számára, hogy lelassuljanak és szórakozzanak kreativitásuk használata közben. Játssz tésztát tökéletes a kis kezek izomzatának erősítésére. Ezeket a finommotorikus készségeket később kézíráshoz, vágáshoz, színezéshez stb.
Csak hát, milyen képességeket fejleszt a játéktészta?
A játéktészta előnyei
- Javítja a finommotorikát.
- Javítja az írás előtti készségeket.
- Kreativitás és képzelet.
- Nyugtató hatás.
- Fejleszti a szem-kéz koordinációt.
- Szociális készségek.
- Növeli a kíváncsiságot és a tudást.
Hogyan készíted a legjobb játéktésztát?
Hogyan készítsünk játéktésztát
- 2 csésze univerzális liszt.
- 3/4 csésze só.
- 4 teáskanál tartárkrém.
- 2 csésze langyos víz.
- 2 evőkanál növényi olaj (a kókuszolaj is működik)
- Élelmiszerfesték, opcionális.
- Quart méretű zacskók.
Ajánlott:
Hogyan helyezi el a különböző tanulókat az osztályteremben?
7 dolog, amit megtehetsz a különböző tanulók tanítására Készíts egy IEP csalólapot. Az aktív tanulás ösztönzése. Fogadja el a kiscsoportos és tanulási állomásokat. Csoportosítás tanulási stílus, nem képesség szerint. A projektalapú tanulás elősegítése. Az ed-tech és az adaptív tanulási eszközök beépítése. Adjon meg alternatív tesztelési lehetőségeket
Hogyan használják a segítő technológiát az osztályteremben?
Függetlenül attól, hogy a tanulók testi fogyatékossággal, diszlexiával vagy kognitív problémákkal küzdenek, a kisegítő technológia segítheti őket az osztálytermi működésben. Bár nem képesek teljesen kiküszöbölni a tanulási problémákat, segíthetnek a diákoknak, hogy kamatoztatják erősségeiket és minimálisra csökkentsék gyengeségeiket
Hogyan használják a mélységet és a komplexitást az osztályteremben?
A Depth alaposabban tanulmányozza az alaptantervet. A mélység segítségével történő megkülönböztetés egy téma részletesebb tanulmányozását jelenti (lassítás). A komplexitás azt jelenti, hogy túllépünk a felszíni szintű megértésen. A komplexitás segítségével történő megkülönböztetés magában foglalja a tartalom kiterjesztését a kérdések, témák és témák tanulmányozására
A kifejezést olyan gyermekgondozási környezetre használják, ahol a speciális igényű és nem megfelelő gyermekek ugyanabban az osztályteremben vannak?
A koragyermekkori nevelés területén az inklúzió azt a gyakorlatot írja le, hogy a fogyatékossággal élő gyermekeket jellemzően fejlődő, hasonló korú gyerekekkel foglalkozó gyermekgondozási környezetbe vonják be, szükség esetén speciális oktatással és támogatással
Hogyan használják a szociális tanulás elméletét az osztályteremben?
Bandura elmélete az osztályteremben. Bandura szociális tanuláselméletének tantermi használata segíthet a tanulóknak abban, hogy kibontakoztathassák képességeiket. A tanulók nem csak egymást utánozzák, hanem a tanárt is. A tanulók megtanulhatják, hogy tartják magukat ehhez a normához, és ezt minden munkájuk során meg kell tartaniuk