Hogyan lehet bezárni a lehetőségek hiányát az osztályteremben?

2024 Szerző: Edward Hancock | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-16 01:32

Alkalmazza ezeket a jól bevált módszereket, hogy elkezdje felszámolni a teljesítménybeli különbségeket:

1. Határozzon meg referenciaértékeket, és kövesse nyomon az előrehaladást.
2. Építsen fel időben a tanulói önreflexióra.
3. Legyen nyitott, és kerülje a feltételezéseket.
4. A szülőkkel való kapcsolatok fejlesztése.
5. Mutasson be olyan szövegeket és témákat, amelyek kulturálisan relevánsak.
6. A tanulás személyre szabása.

Azt is megkérdezték, hogyan lehet bezárni a lehetőségek hiányát az oktatásban?

Iskolák hogy az eredmények közötti különbségek megszüntetése összpontosítson az összes tanuló tanulásának javítására, tartsa fenn a „nincs kifogás” hozzáállást, használjon kutatásokat és adatokat a gyakorlat javítására, vonjon be mindenkit a fejlesztési folyamatokba, maradjon ki a nehézségeken és kudarcokon, és ünnepelje az elért eredményeket.

Tudja azt is, hogy miért kell bezárnunk a teljesítménykülönbséget? Az előnyei záró nevelési teljesítménybeli hiányosságok sokkal többet jelent, mint pusztán megnövekedett GDP és adóbevételek. A jelenlegi gyerekgeneráció akarat jobb lesz, amikor ők vannak felnőttek, mert ők lesz magasabb kereset, magasabb anyagi életszínvonal és jobb életminőség.

Hasonlóképpen felteszik a kérdést, hogy mi az esélyhiány?

Szorosan összefügg az eredményekkel rés és a tanulás rés , a kifejezés lehetőség hiánya arra utal, hogy a faji hovatartozás, az etnikai hovatartozás, a társadalmi-gazdasági státusz, az angol nyelvtudás, a közösségi gazdagság, a családi helyzetek vagy más tényezők hozzájárulnak vagy állandósítanak bizonyos alacsonyabb oktatási törekvéseket, eredményeket és eredményeket.

Mekkora a teljesítménykülönbség, és mit tehetnek ellene a pedagógusok?

Az teljesítménykülönbség ban ben oktatás úgy definiálható, mint „a tanulócsoportok tanulmányi teljesítményének különbsége”. Ennek bizonyítéka az osztályzatok, a standardizált teszteredmények, a kurzusválasztás, a lemorzsolódás és a főiskolai tanulmányok elvégzésének arányának összehasonlítása, többek között a sikermutatók között. rés.